Archive septembre, 2009

J’ai reçu le 25 septembre 2009 la réponse de l’Inspecteur académique de l’Essonne concernant le courrier de la mi-aout sur les problèmes du lycée de Montgeron.

« Monsieur,

En réponse à votre courrier du 14 aout, j’ai l’honneur de porter à votre connaissance les informations suivantes.

Le Lycée de Montgeron, reçoit chaque année une dotation globale horaire adaptée aux besoins d’encadrement de l’établissement. Celle-ci permet, entre autre, de mener à bien de nombreux projets pédagogiques et en particulier des actions d’accompagnement des élèves en seconde, et en première.
Pour l’année 2010 deux projets d’aide à l’adaptation des élèves de première ont été validés. Ils ont fait l’objet d’une dotation spécifique.

Concernant la section de russe ; cette langue rare n’est plus proposée, faute d’élèves intéressés par cette langue.
Il convient de préciser qu’à cette rentrée, tous les collégiens ayant choisi russe en LV2 l’avait abandonnée et que seuls 4  élèves, russophones  par ailleurs, souhaitaient poursuivre au lycée (Lv2 ou Lv3) : un enseignement par le CNED leur a été proposé.

Toutes les classes comptent au maximum 35 élèves et les groupes de langues vivante 20 élèves conformément aux textes de références.

La campagne d’inscription en classe de seconde s’est déroulée comme chaque année en deux temps principaux : inscriptions en juillet et première commission d’ajustement (7 juillet 2009) dans le cadre de la procédure informatisée (AFFELNET) en vigueur dans l’Académie de Versailles, puis analyse des situations particulières et derniers ajustements à la rentrée (7 septembre 2009).
Je précise que les élèves qui ont été affectés à Athis-Mons sont domiciliés dans une commune ayant deux lycées sur leur zone géographique de proximité, à savoir le lycée Marcel Pagnol d’Athis-Mons, et le lycée de Montgeron.

Concernant les élèves redoublants de terminale, et conformément à la réglementation, ils sont inscrit en fonction des places disponibles (nombre prévisionnel de redoublants arrêté à partir « taux apparent de passage »), la priorité étant accordée aux montées pédagogiques. La complémentarité entre les établissements a permis d’offrir une place à chaque redoublant.

J’espère par cette lettre avoir répondu à votre attente.

Je vous prie d’agréer, Monsieur, l’expression de ma considération distinguée.

L’inspecteur d’académie,

C. WASSENBERG »